Indicadores de Qualidade da Educação Superior

Os principais indicadores de qualidade utilizados para avaliar os cursos de graduação são o Conceito de Curso (CC), o Conceito Preliminar de Curso (CPC), o Conceito ENADE e o Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD).

• Conceito de Curso (CC): composto a partir da avaliação in loco do curso pelo MEC, pode confirmar ou modificar o CPC. A necessidade de avaliação in loco para a renovação do reconhecimento dos cursos é determinada pelo CPC: cursos que obtiverem CPC 1 e 2 serão automaticamente incluídos no cronograma de avaliação in loco. Cursos com conceito igual ou maior que 3 podem optar por não receber a visita dos avaliadores e, assim, transformar o CPC (Conceito Preliminar de Curso) em CC, que é um conceito permanente.

• Conceito Preliminar de Curso (CPC): é composto a partir dos resultados do Enade e por fatores que consideram a titulação dos professores, o percentual de docentes que cumprem regime parcial ou integral (não horistas), recursos didático-pedagógicos, infraestrutura e instalações físicas. O conceito, que vai de 1 a 5 (sendo 5 o valor máximo), é um indicador preliminar da situação dos cursos de graduação no país.

• Conceito ENADE: o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes avalia o conhecimento dos alunos em relação ao conteúdo previsto nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, suas habilidades e competências. Participam do Exame os alunos ingressantes e concluintes dos cursos avaliados. Os resultados do Enade são considerados na composição de índices de qualidade relativos aos cursos e às instituições (como o CPC e o IGC).
• Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD): mede o valor agregado ao desenvolvimento dos estudantes, comparando seu desempenho no Enade com o desempenho esperado com base em suas características iniciais.